在这个特殊时期，我们通过线上学习、云端相聚的方式，加深教研深度，提高教科研质量。课题研究是提高教师专业素养、提升幼儿园办学质量的有效途径。为了强化课题意识，提高教师对课题研究的认知水平，立足幼儿园教育教学实际，4.29日上午9.30分，玉带中心幼儿园就“如何撰写个人课题”展开了线上专题教研活动，会议由课题组组长平露老师主持。

“云”端教研有实效，多位思考共提升——

平老师主要就“什么是个人课题？个人课题从哪里来？完成一个课题需要哪些程序？”等问题进行梳理，帮助更多年轻教师更好的“认识课题、了解课题。”通过平老师的讲解，我们知道了，“小、快、活”是个人课题的特点，“准确、规范、简洁、醒目”的课题研究名称是使得课题出彩的点睛之笔。要找到一个好的研究方向，深入它。“情怀”与“勤奋”是做好课题研究的两大关键词。平老师深入浅出地向大家讲解，并且以自己的市级立项课题为范本，就“课题研究背景和意义、文献综述、研究目标”等向大家充分挖掘展示课题研究的技巧与方法，同时在课题研究的目标与内容等方面给与老师清晰的指导。在平老师细致的讲解中，老师们思路逐渐被打开。

意犹未尽话困惑，交流讨论共成长——

线上培训结束，老师们热情不减，积极地分析交流，许多老师通过本次学习，在课题研究上有了新思路、新思考。在交流中，姜甜甜、胡敏、黄俊芬、金微微、杨腊琴等老师，积极地交流分析他人研究的长处与优点，探讨适合自己的研究方向，努力思考课题研究的方法与途径。就个人课题名称展开探讨，老师们积极回应，给予了一些意见。骆季萍、徐红云老师也针对课题研究提出了指导意见，骆老师指出，教科研是教师专业成长的必经之路，鼓励老师们积极参与到课题研究中来，争取人人有课题。同时指出做好课题需要老师们储备更多的专业知识，具备更多的专业素养，这就要求老师们平时要多看、多读、多记、多思考。明确了老师们接下来的努力方向。
‎    本次课题研讨活动，为我园营造了良好的学术交流氛围，使得幼儿园的课题研究朝着科学性、实用性的道路上坚实迈进。面对着特殊的疫情，特殊的假期，作为老师，我们每个人也都在经历着一段特殊的成长，我们从线下教研，到了“云上相约”，但同时也给予老师静思研学的时间和机会。相信老师们会将所学、所感、所悟内化于心，提升自己的专业能力，为幼儿提供更优质的教育。在这场没有硝烟的战”疫”中，努力践行责任担当，用智慧和勇毅迎接一个又一个挑战!