开学在即，培训先行

——玉带中心幼儿园开展数学领域园本培训活动

对幼儿来说，空间几何思维是一种最自然也是最让人兴奋的探索身边数学世界的方式。上一学期，玉带中心幼儿园数学领域教研组围绕幼儿空间方面开展了一系列的教研，在实践、反思中还存在一些不足和困惑。2020年8月27日下午，我们特邀南京市中华路幼儿园钱震副园长来园给我们的教师进行了一次深入的幼儿园空间活动解析讲座。

钱园长从指南目标入手，将大中小各个年龄段空间内容细化分类，让我们教师感受到幼儿在快乐的情境中、在日常生活中享受数学的快乐，享受运用数学的乐趣。

钱园长主要从三个方面为我们进行了解析：

一是关键经验的解读。从幼儿园各年龄段的数学教育内容和要求上来说，分成数与量，图形与空间两大块，这两块内容中又包含了数的意义、数量关系、数的运算、几何图形、空间关系、空间测量。钱园长还向教师们推荐了《幼儿园数学领域教育精要》这本书，指出它针对数学教学活动和数学区域游戏设计创新有很多指导意义。

二是视频教学的欣赏。钱园长给我们观看了一些优秀教师执教的关于数学空间的教学视频，使我们更加直观的了解教学中如何让幼儿认准空间位置，深刻意识到在空间方位的数学中要充分引导幼儿进行正确的语言表达，并学习了教师如何巧妙地运用教学策略使幼儿在游戏中学习。例如小班幼儿要掌握上、下、里、外，可以运用4种小动物，人手一个，将其分散在活动区的不同位置，但是每种小动物的位置都是固定的，这样更容易让教师进行分辨指导。

三是区域游戏的投放。教师们可以根据小中大班幼儿的年龄特点以及认知能力，设计不同层次的数学游戏，例如“电影院的座位”、“种树”、“逛公园”等，都是对幼儿空间能力的认知培养，并且再次强调了幼儿在数学游戏中正确表述的重要性。

听了钱园长的讲座，教师们都觉得豁然开朗、受益匪浅，帮助教师厘清了幼儿数学领域空间方面活动开展的思路，也提升了教师的幼儿数学教育理念，相信教师一定会将本次所学内化，在今后的活动中将抽象的数学具体化、形象化、游戏化地带给孩子！